Fonctionnement dans les écoles élémentaires

(1ère année à 6e année et 7e année et 8e année dans certains cas)

Afin de bien saisir les éléments exigés par le ministère pour assurer un fonctionnement uniforme des écoles à travers la province de l’Ontario, voici quelques extraits du document publié par le ministère de l’Éducation le 19 juin 2020:

« Bien que l’année scolaire 2020-2021 puisse se dérouler selon une configuration inhabituelle à bien des égards, le ministère de l’Éducation et le CECCE demeurent déterminés à faire tout leur possible pour soutenir l’apprentissage, l’épanouissement et le développement des élèves. Cette section du guide aborde les différentes options relatives à la remise à niveau, à l’adaptation du curriculum et de l’évaluation, au soutien aux élèves ayant des besoins en matière d’éducation de l’enfance en difficulté, ainsi qu’aux activités de célébration, sportives et parascolaires. »

« Afin d’accorder une priorité à la santé et à la sécurité des élèves et du personnel lors du retour, dans des conditions adaptées sont à prévoir. Voici quelques-une de ces conditions adaptées recommandées par le ministère de l’Éducation qui s’adressent à tous les niveaux scolaires et à toutes les écoles. »

REGROUPEMENT DES ÉLÈVES EN COHORTES

Selon EDU, « la mise en place de « cohortes » désigne la formation d’un groupe d'élèves et d'enseignants qui restent ensemble, et le non-élargissement du groupe ainsi formé, autant que possible.

Le « maintien de la distance » désigne la consigne selon laquelle les personnes doivent éviter le contact personnel étroit et maintenir deux mètres de séparation pendant toute rencontre prolongée.

Ces modes de fonctionnement adaptés établissent des emplois du temps qui permettent, le plus possible, aux élèves de rester en contact avec seulement leurs condisciples et un nombre limité d’enseignants pour la majeure partie de la journée à l'école. »

Les élèves sont regroupés en cohorte et seulement ces mêmes cohortes sont en contact toute la journée y compris pendant les périodes des spécialistes (musique, éducations physique, etc), les récréations et la période du dîner.

Dans la mesure du possible, une seule enseignante ou un seul enseignant titulaire est assigné par classe. Les heures de récréation, de dîner et des pauses aux toilettes sont échelonnées tout au long de la journée ou des zones sont désignées pour chaque cohorte d’élèves pour limiter le nombre de personnes circulant dans l’école en même temps. Les enseignantes et les enseignants spécialisés (musique, éducations physique, etc) peuvent se rendre en salle de classe tout en s’assurant que les contacts directs et indirects se limitent à 50 élèves d’une même cohorte. Les élèves recevant de l’appui en enseignement ressource sont en contact direct ou indirect avec les enseignantes et les enseignants ressource selon les besoins.

Cette approche a de nombreux impacts sur les déplacements du personnel et des élèves dans leur école. Il est demandé aux élèves et au personnel enseignant de demeurer dans leur classe et de se déplacer en cohorte en tout temps: aux entrées, aux sorties ou dans les autres autres espaces situés à l'intérieur ou à l’extérieur de l'école pour limiter les contacts entre les cohortes. De plus, le personnel scolaire est invité à se rassembler dans des espaces virtuels et à ne pas se rassembler en personne avant d'arriver ou de retourner dans sa classe.

APPRENTISSAGE EN MODE VIRTUEL

Si un parent choisit de ne pas retourner son enfant à l'école, un enseignement à distance sera offert pour tout élève de la maternelle à la 12e année.

Les élèves de la maternelle à la 8e année seront desservis par l’Académie d’apprentissage virtuel (AAV) du CECCE. Voici un modèle d'horaire. Il est important de noter qu'il se peut que, selon l'école, le modèle diffère légèrement.

Modèle d'horaire pour les é lèves de la 1ère à la 6e année

Les élèves des écoles d'enseignement personnalisé seront desservis pour leur part par le Centre d'enseignement personnalisé virtuel (CEPV). Voici un modèle d'horaire. Il est important de noter qu'il se peut que, selon l'école, le modèle diffère légèrement.

Modèle d'horaire écoles d'enseignement personnalisé (1ère à 6e année)

À l’élémentaire, ce mode d’enseignement à distance comprendra des contacts synchrones, soit en contact direct régulièrement avec leur enseignante ou enseignant. Cet apprentissage majoritairement en mode synchrone pourrait prendre la forme d'enseignement avec une classe entière, en plus petits groupes et/ou individuellement. Il y aura des moments durant la journée où votre enfant ne sera pas devant son écran afin de compléter une tâche ou pour des études et des travaux autonomes.

(Mise à jour 25 août) L’assiduité des élèves inscrits en ligne sera consignée à chaque cours selon les consignes de EDU par le biais d’un courriel ou d’une présence à l’écran.

Pour les élèves de la maternelle à la 8e année qui seront inscrits dans le mode d’apprentissage virtuel en ligne à temps complet pourront retourner en salle de classe à tout moment. Le parent devra en informer la direction d’école et suivre les directives données avant sa réintégration. Inversement, le parent d’un élève qui retourne à l’école en présentiel et qui, en cours d’année, optera pour le mode de prestation virtuel à temps complet devra signifier cet intérêt à la direction de l’école de son enfant. La direction d’école communiquera ensuite avec le parent dès qu’une place sera disponible à l’Académie d’apprentissage virtuel. Entre temps, le parent est invité à garder son enfant à l’école.

Selon EDU, « l’objectif principal de l’enseignement par l'apprentissage à distance sera de satisfaire aux attentes globales dans toutes les disciplines et pour toutes les années d’études. Les élèves qui participent à l'apprentissage à distance recoivent un emploi du temps et un programme des cours assurés par un enseignant, pour tous les domaines du curriculum, selon la procédure habituelle d’enseignement en présentiel. Les cours et le travail attribué devraient couvrir les attentes globales du curriculum dans toutes les disciplines et pour toutes les années d’études. Le Ministère recommande que, dans la mesure du possible, les activités d’évaluation et de communication du rendement se déroulent selon la procédure habituelle, étant entendu que l’accent est mis sur la satisfaction des attentes globales et que l’objectif principal de l’évaluation est de favoriser l’apprentissage des élèves. Lorsque les méthodes d’évaluation reposent sur des évaluations sommatives, il est possible de recourir à des travaux sommaires tels que des tâches d’évaluation, des présentations, des projets et des essais, afin de déterminer le niveau ou la notation des élèves. »

ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES

Voici la politique d’évaluation telle que décrite dans le document publié par le ministère de l’Éducation le 19 juin 2020

« Le Ministère recommande que, dans la mesure du possible, les activités d’évaluation et de communication du rendement se déroulent selon la procédure habituelle, étant entendu que l’accent est mis sur la satisfaction des attentes globales et que l’objectif principal de l’évaluation est de favoriser l’apprentissage des élèves.

Les bulletins scolaires, notamment les Bulletins de progrès scolaire, doivent être remis à tous les élèves, y compris à ceux qui ne prévoient de participer qu’à l’apprentissage à distance.

Lorsque les méthodes d’évaluation reposent sur des examens, il est possible de recourir à des travaux sommaires tels que des tâches d’évaluation, des présentations, des projets et des essais, afin de déterminer le niveau ou la notation des élèves.

En ce qui concerne l’évaluation de l’Office de la qualité et de la responsabilité en éducation (OQRE) et d’autres évaluations, le Ministère envisage plusieurs adaptations pour 2020-2021. »

APPRENTISSAGE EN PRÉSENTIEL

Modèle d'horaire pour les élèves de la 1ère à la 6e année

Déplacements dans les corridors

Tous les déplacements se font en marchant du côté droit du corridor, en respectant la distanciation physique et la signalisation au sol.

Accès limité à l’intérieur de l’école

Dès la rentrée scolaire, les parents, tutrices, tuteurs et visiteurs n’ont pas accès à l'intérieur de l’école à moins d’avoir reçu un rendez-vous de la part de la direction de l’école et d’avoir rempli les formulaires de dépistage au préalable. Cette mesure est exigée par le ministère de l’Éducation et vise à protéger les élèves et le personnel des écoles afin de diminuer le risque d'éclosion et de propagation du virus COVID-19.

(Mise à jour 21 août) Les employés externes qui sont autorisés dans l'école sont: les employés du service de garde parascolaire, le personnel de la Société de l’aide à l’enfance d’Ottawa, le personnel de Santé publique Ottawa, les policiers, le chef pompier, le personnel du RLISS d'Ottawa, les employés des services de la cafétéria et tout autre personne à qui la direction a accordé un rendez-vous. Les personnes autorisées devront compléter un formulaire de dépistage avant d'entrer dans l'école.

Arrivée des élèves

Arrivée des élèves par autobus :
Un protocole existe dans chaque école pour aider les élèves de la maternelle et du jardin à monter et à descendre de l’autobus. Un protocole distinct est également mis en place pour l’aide à fournir aux élèves ayant des besoins particuliers ou qui bénéficient d’un transport adapté.
Les élèves attendent et suivre le signal de l’adulte avant de se lever de leur banc et de sortir de l’autobus.
Les conductrices et conducteurs conduisent les élèves au débarcadère, les autobus sont en file les uns derrière les autres.
Un adulte responsable donne le signal aux élèves de débarquer et les dirige vers la porte d’entrée désignée.
Les élèves avancent en suivant la signalisation au sol jusqu’à la porte afin de respecter la distanciation physique.
À l'entrée dans l'école, les élèves se lavent les mains.
Un membre du personnel à l’accueil dirige ensuite les élèves vers leur classe attitrée.

Arrivée des élèves reconduits par un parent (bisou d'école) ou en transport adapté :
Les élèves débarquent au signal de l’adulte responsable de l’école.
Un adulte responsable donne le signal aux élèves de débarquer et dirige les élèves vers la porte d’entrée désignée.
Les élèves avancent en suivant la signalisation jusqu’à la porte afin de respecter la distanciation physique.
À l’entrée dans l'école, les élèves se lavent les mains.
Un membre du personnel à l’accueil dirige ensuite les élèves vers leur classe attitrée.

Arrivée des élèves fréquentant le service de garde parascolaire :
Le personnel de la garderie assure la circulation sécuritaire des élèves vers leur classe attitrée.
Lors de la transition entre le service de garde et l'école, les élèves se lavent les mains.

Arrivée des marcheurs :
Les élèves entrent par la porte extérieure désignée qui leur est indiquée par l’adulte responsable.
Les élèves avancent en suivant la signalisation jusqu’à la porte afin de respecter la distanciation physique.
À l’entrée dans l'école, les élèves se lavent les mains.
Un membre du personnel à l’accueil dirige ensuite les élèves vers leur classe attitrée.

Brigadiers:
(Mise à jour le 21 août) Le Consortium de transport scolaire d'Ottawa (CTSO) poursuit avec le programme de brigadiers scolaires pour l'année scolaire 2020-2021. Toutefois, les élèves ne pourront pas circuler dans l'autobus.

Entrée dans l'école

Les membres du personnel sont placés aux portes d’entrée, à des endroits stratégiques, afin d’assurer l’entrée dans l'école et la circulation sécuritaire et ordonnée des élèves vers leur salle de classe. Ces membres du personnel s’assurent que chaque personne entrant dans l’école se désinfecte les mains, surveillent si des élèves présentent des symptômes de la COVID-19 et, si c'est le cas, le signalent à la direction. Un membre du personnel est déjà dans la salle de classe pour accueillir les élèves afin de veiller au respect de la distanciation physique et de la routine établie.

Accueil des élèves dans la classe

En arrivant à sa classe attitrée, l’élève ne change pas ses chaussures et place sa boîte à goûter à l’endroit désigné par l’enseignante ou l'enseignant. Il n’y a aucun changement de chaussures. Dès que la météo changera, les mesures seront adaptées au besoin. Les élèves gardent leurs chaussures d’extérieur en tout temps.

Effets personnels

Selon EDU, il convient de réduire la quantité d’effets personnels apportés à l’école.
Les effets personnels apportés à l’école (sacs à dos, vêtements, protections solaires,
bouteilles d’eau et nourriture, par exemple) doivent être étiquetés et conservés
séparément, dans des compartiments/espaces particuliers ou des casiers.

(Mise à jour 25 août) En cas d'intempérie (pluie) les élèves peuvent apporter une 2e paire de chaussures pour l’intérieur. Ces chaussures seront rangées sous la chaise de l’élève.

Retards

Le parent sonne à la porte d'entrée principale et attend en respectant la signalisation au sol, selon la consigne donnée par la ou le secrétaire. La ou le secrétaire indique l'heure de l’arrivée et le nom du parent, de la tutrice ou du tuteur dans le registre devant l'adulte présent et accueille l’enfant à la porte, pour éviter que le parent entre dans l’école.

Aménagement des classes et distanciation physique

Afin de prévenir la contamination possible, chaque élève a une place et un pupitre assigné et identifié dans le local.

Les classes sont aménagées afin de favoriser une distanciation physique.

Partage de matériel

Le partage, entre les élèves, du matériel de manipulation est interdit. Les élèves n'utilisent que la trousse et le matériel de manipulation qui leur sont fournis par le personnel scolaire. Les Chromebooks sont désinfectés une fois remis sur le chariot. Si possible, identifier un Chromebook par élève pour éviter les échanges. Chaque élève a son propre bac de cahiers et son propre étui à crayons.

Lavage des mains

Les élèves doivent se laver les mains aux moments suivants :

à leur arrivée à l’école;
en rentrant de l'extérieur (récréation);
après avoir utilisé la salle de toilette;
avant et après la collation;
avant et après le dîner;
avant de quitter à la fin des classes;
avant et après avoir mis ou enlever le masque;
et selon l’horaire établi dans chaque école.

Le CECCE fournit du gel désinfectant hydroalcoolique dans toutes les écoles à l'usage du personnel et des élèves. Toutefois les parents sont encouragés à fournir un petit contenant individuel de gel désinnfectantpour leur enfant qui peut être rempli à l'école au besoin.

Récréation

Afin de respecter la distanciation physique et de permettre une récréation qui tient compte des mesures d'hygiène prescrites, il faut réduire le nombre d’élèves dans la cour d’école. Il est interdit d’apporter des jouets de la maison.

Il y a une récréation en après midi prévue aux horaires des écoles élémentaires. Toutefois, elle n’est pas permise en fin de journée pour limiter le nombre d’élèves dans la cour d’école en même temps. Chaque école a prévu un horaire de récréations et des zones de jeux par cohortes pour les élèves.

(Mise à jour 21 août) Les structures de jeux demeurent fermées.

Accès aux fontaines, stations d'eau et bouteilles d'eau

Les élèves apportent leur bouteille d’eau de la maison identifiée et déjà remplie chaque matin. Le remplissage des bouteilles n'est permis qu’aux stations de remplissage et non aux fontaines manuelles. Le partage des bouteilles d’eau est strictement interdit.

Collation

Les élèves mangent dans leur salle de classe, à leur place assignée. La collation est prise à un moment déterminé sous la supervision d’un membre du personnel enseignant. Aucun partage ou échange de nourriture n’est permis. Les élèves doivent rapporter leurs déchets à la maison.

Programme des petits déjeuners

(Mise à jour 21 août 2020) Le Programme des petits déjeuners débutera à la rentrée scolaire et les aliments seront préemballés et livrés dans les classes au palier élémentaire, tandis qu’au palier secondaire, des stations seront disponibles pour que les élèves prennent les aliments en se dirigeant vers leur local le matin. Les élèves du secondaire qui sont en horaire alterné pourront prendre une 2e portion pour la journée d’enseignement à distance. Les emballages ou les restes de nourriture devront être rapportés à la maison dans la boîte à dîner. Les normes d’hygiène seront respectées en tout temps pour la préparation et la distribution des aliments.

Dîner

Les élèves mangent dans leur salle de classe, à leur place assignée. Aucun partage ou échange de nourriture n’est permis. Il n’y a aucune commande de repas chaud ni distribution de boissons. Les élèves doivent rapporter leurs déchets à la maison.

Prévoir une bouteille qui se transporte dans la boîte à dîner.

(Mise à jour 10 septembre) Les élèves de l'élémentaire peuvent dîner à l'extérieur, accompagnés du personnel de surveillance du midi, si la température le permet.

Élève qui devient symptomatique pendant la journée scolaire

Dès qu'un élève présente des symptômes de la COVID-19 durant la journée scolaire, le membre du personnel en avise le secrétariat.

Le secrétariat communique immédiatement avec le parent et lui demande de venir chercher son enfant aussi tôt que possible. Un membre du personnel désigné accompagne l’élève symptomatique dans un endroit prévu à cet effet. La ou le secrétaire pose des questions de dépistage au parent, à la tutrice ou au tuteur afin de connaître l'état de santé de leur enfant et celui des autres membres de la famille habitant à la même adresse.

Les élèves qui habitent à la même adresse que l’enfant symptomatique quittent l’école, se placent en isolement tout comme l’enfant symptomatique, et suivent les consignes du bureau de santé publique.

Le ministère de l'Éducation publiera une politique en cas d'éclosion de la COVID-19 et dès que cette information sera disponible, elle sera affichée dans ce guide.

Départ à la fin de la journée

Le départ se fait par ordre de niveau ou de classe afin de réduire le nombre d’élèves qui circulent et de respecter la distanciation physique.

Départ des élèves en autobus :
En quittant la classe, les élèves se lavent les mains.
Le personnel désigné les accompagne aux autobus à la fin de la journée scolaire.

Départ des élèves vers le service de garde parascolaire :
En quittant la classe, les élèves se lavent les mains.
Le personnel enseignant désigné les accompagne à l'endroit indiqué où le personnel éducateur les accueille en attendant l’arrivée du personnel de la garderie.

Départ des élèves marcheurs :
En quittant la classe, les élèves se lavent les mains.
Le départ des marcheurs se fait selon la marche à suivre déjà établie en ajustant en fonction des exigences de la distanciation physique.

Rendez-vous et départ des élèves durant la journée

Si un élève arrive ou quitte l’école durant la journée, le parent sonne à la porte d'entrée principale et attend à côté du cône orange, selon la consigne donnée par la ou le secrétaire.

La ou le secrétaire accompagne l’enfant à la porte, et indique l'heure du départ et le nom du parent, de la tutrice ou du tuteur dans le registre devant l'adulte présent pour éviter les contacts et l'échange du stylo.

Cours de musique

(Mise à jour 25 août) Tous les instruments de musique sont interdits pour le moment. Cette restriction sera réévaluée ponctuellement selon les consigne de SPO.

(Mise à jour 25 août) Chorales: Il est permis de chanter dehors si la distanciation de 2 mètres est respectée.

Éducation physique

Les cours d’éducation physique se tiennent à l'extérieur le plus souvent possible et l’utilisation des vestiaires est limitée. Les clubs sportifs et les activités sportives en équipe sont annulés. Seuls les sports individuels sont permis.

(Mise à jour 25 août) Pour les cours d’éducation physique, le matériel utilisé sera disposé en circuit ou en parcours de manière à limiter la manipulation.

(Mise à jour 10 septembre) Les élèves qui pratiquent des sports dans le cadre d'un cours d'éducation physique dans un gymnase, un dôme ou à l'extérieur et qui ne sont pas en mesure de maintenir deux mètres ou plus de distanciation physique doivent obligatoirement porter le masque.

Rassemblements

Les rassemblements scolaires sont annulés jusqu’à nouvel ordre.

Sorties éducatives

Les sorties éducatives sont annulées jusqu’à nouvel ordre.

Photos scolaires

(Mise à jour 21 août) La prise de photos scolaires individuelles aura lieu pour les élèves qui fréquentent une école en présentiel. La prise de la photo du groupe de classe n’est pas autorisée. Les normes de distanciation physique doivent être respectées en tout temps.

Parcs de la ville

(Mise à jour 25 août) Les classes extérieures peuvent avoir lieu dans les parcs aux alentours de l’école si l'achalandage est acceptable et si la distanciation physique est respectée.

Rencontres des conseils d'écoles

(Mise à jour 25 août) Les rencontres des conseils d’écoles se tiendront en mode virtuel jusqu’à nouvel ordre.

Port du masque dans les classes multiniveaux

(Mise à jour 25 août) Comme exigé par le ministère de l’Éducation, tous les élèves de la 4e à la 12e année doivent obligatoirement porter un masque à l’école. Cette mesure sera également en vigueur pour tous les élèves de 3e année qui sont dans une classe avec des élèves de la 4e année.